Wir ermöglichen ihnen hier einen kurzen Einblick in die Konzeption unserer Einrichtung:
„Alle Kinder sind gleich – jedes Kind ist besonders“
Aus unserem Leitsatz resultiert, dass bei uns alle Kinder, egal mit welchen Stärken, Schwächen und Besonderheiten und ihre Familien willkommen sind.
Unsere Pädagogik orientiert sich an der individuellen Entwicklung der Kinder. Zu unseren Grundprinzipien gehören daher Achtung und Wertschätzung, Offenheit und Flexibilität, Dialogbereitschaft, Selbstreflexion, eine positive und konstruktive Fehlerkultur, sowie die Orientierung an Stärken und Kompetenzen.
Wir sehen unsere Einrichtung als familiäres Umfeld, da viele Kinder einen großen Teil des Tages bei uns verbringen. Die Kinder sollen Zeit haben, selbst zu entscheiden, was, wo, mit wem und womit sie spielen möchten. Somit legen wir sehr großen Wert auf die Freispielzeit, die wir teiloffen und gruppenübergreifend gestalten. Projekte planen wir gemeinsam mit den Kindern.
Unsere Bildungsziele:
- Emotionalität, soziale Beziehungen und Konflikte:
Wir sind Vorbild für die Kinder, daher pflegen wir einen offenen, wertschätzenden und liebevollen Umgang miteinander. Wir sensibilisieren die Kinder den anderen wahrzunehmen und zu achten. Dazu gehört auch eine Kultur des Streitens, Versöhnens und Vergebens.
- Werteorientierung und Religiosität:
Das Erleben von Gemeinschaft und Zusammenhalt, geprägt von unserem christlichen Profil hat für uns einen hohen Stellenwert. Wir erleben die Kirchenfeste im Jahreskreis in den Gruppen, aber auch gemeinsam bei Andachten in der Kirche mit Geschichten, Liedern, Gebeten und Gesprächen über Gott und die Welt.
- Bewegung, Gesundheit und Ernährung:
Unsere Ziele liegen unter anderem darin, den kindlichen Bewegungsdrang zu fördern und ein gesundes Körperbewusstsein zu entwickeln, sich wahrzunehmen, Essen als Genuss mit allen Sinnen zu erleben, und gemeinsame Mahlzeiten als Pflege sozialer Beziehungen zu verstehen. Die Kinder können jeden Tag nach dem Frühstück, je nach ihren Bedürfnissen entscheiden, ob Sie den Garten oder die Turnhalle nutzen wollen.
- Lebenspraxis:
Die Kinder sollen lernen Selbstständigkeit zu entwickeln, Handlungssicherheit im Tagesablauf zu erlangen, Problemlösestrategien zu entwickeln, Handlungen zu planen und durchzuführen, sich als eigenständige, autonome Persönlichkeiten wahrzunehmen. Wir geben den Kindern Zeit und Geduld, sich auszuprobieren und unterstützen, wenn nötig.
- Musik, Ästhetik, Kunst und Kultur:
In unserer pädagogischen Arbeit wollen wir das musikalische und künstlerische Potential der Kinder wahrnehmen, und dabei alle Sinne unterstützen und fördern.
- Sprache:
Wir unterstützen die Kinder Gefühle und Wünsche sprachlich ausdrücken zu lernen, aktiv zuzuhören, sprachbezogene Verhandlungs- und Konfliktlösungsstrategien zu entwickeln, sowie Gesprächsregeln zu erlernen und einzuhalten. Dazu bieten wir täglich Geschichten, Bilderbücher, Lieder, Reime, Fingerspiele uvm. an.
- Mathematik, Naturwissenschaft und Technik:
Kinder sind von klein auf neugierig und sind bestrebt nachzuforschen und Zusammenhänge zu erkennen. Uns ist wichtig den Kindern ein Körperschema als Grundlage räumlicher Orientierung zu vermitteln, das Erkennen von Mustern und Gesetzmäßigkeiten und das Ausleben des kindlichen Forscherdranges zu ermöglichen.
- Ich und meine Umwelt:
Die Kinder sollen die Möglichkeit haben in unterschiedlichsten Formen der Natur zu begegnen, sowie Erfahrungen und Erlebnisse mit Pflanzen und Tieren machen zu können. Ebenso einen hohen Stellenwert haben für uns der respektvolle und nachhaltige Umgang mit Ressourcen und das Kennenlernen und der Umgang mit Lebensmitteln.
Vorschule:
Während des letzten Kindergartenjahres werden unsere Schlaufüchse durch ganzheitliche Angebote auf die Schule vorbereitet, zum einen durch gezielte Aktionen und zum anderen während des Alltags. Sie bekommen vermehrt Aufgaben und Verantwortung übertragen und nehmen zusätzlich an einem festen Vorschulprogramm teil.
Inklusion:
Für uns bedeutet Inklusion, dass alle Kinder mit und ohne besonderen Förderbedarf sowohl zusammen in einer Gruppe als auch zusammen in einem Haus ihren Kindergartentag verbringen. Dabei lernen sie nicht nur miteinander und voneinander, sondern sie lernen auch, sich gegenseitig anzunehmen, einander zu verstehen, miteinander zu spielen, aufeinander zu achten, sich gegenseitig zu helfen und füreinander da zu sein. Daher werden Strukturen und Abläufe immer wieder neu angepasst und überarbeitet, sodass alle Kinder die Möglichkeit haben an allen Aktionen teilzuhaben.
Kinderschutzkonzept:
Jedes Kind hat ein Recht auf einen gewaltfreien Umgang, sowie die Entwicklung und die Entfaltung seiner Persönlichkeit. Wir als KITA leisten dazu einen zentralen Beitrag, in dem wir den Kindern einen Ort bieten, an dem Wertschätzung und Achtsamkeit gelebt und vermittelt wird. In unserem Kinderschutzkonzept sind Maßnahmen zum Schutz der Kinder vor grenzüberschreitendem Verhalten, vor physischer, psychischer und sexualisierter Gewalt, sowohl innerhalb der Einrichtung als auch im persönlichen Umfeld der Kinder beschrieben. Es dient der Prävention und Intervention bei Kindeswohlgefährdung.
Bei Interesse können Sie die vollständige Konzeption gerne bei uns im Kindergarten einsehen.
